■□既懂技术又懂管理的上层专案经理人才，
■□中层的信息系统分析设计人员，即软件工程师，
■□基层的程序设计人员与系统管理和软件应用/维护人员。

    这三类人才在国际级软件企业的结构比例应该是呈金字塔形，但中国却呈橄榄形结构（经过正规大学教育的软件人才，普遍集中在中层），改善中国软件人才严重失衡现象，应多培养基层的程序设计人员与系统管理和软件应用人员。

    目前中国软件人才的缺乏，主要根源于教育体制调整的速度落后于软件产业发展的速度，例如不论正规教育或职前教育，不管学生素质如何，全用一套教材课程，由于教材、课程设置、学期周期及认证机构的不同，造成人才品质良莠不齐的现象，没有因才施教是软件教育的通病。

    现有的软件师资最大的弱点是，教师只懂理论，没有实务经验，培养的软件人员普遍不符合国际标准，培养出的软件人员只懂理论，不懂实际操作，不能满足岗位需求，无法成为企业合格的技术人才，导致数十万受过国内IT教育方法培养的人员由于技术不合格而难以找到工作，技能认证未能迅速反映产业升级的技术变化，关于软件方面的认证五花八门，没有一个统一的标准，逐渐成为中国软件人才建设的障碍。

    软件人才教育市场长期以来未能与人才认证结合，以至未能达到提升软件人才能力的目标，适合在职人员进修的培训课程较少，在职工程师缺乏吸收新知的渠道。

    数码港股份将运用和国际合作的成功经验和在IT教育上已取得的不俗业绩，迅速、直接从高起点进入这一巨大市场，并力争占有领先地位。

    数码港股份投资2000万兴建的川北IT教育中心，占地110亩，学生规模3000多人，是四川省重点IT教育基地，师资力量雄厚，近年来取得了不俗的业绩。